1.老师指导孩子智力游戏的要领是什么？

教师在指导儿童智力游戏时应注意以下几点:1。游戏的目标:明确游戏的目标，确保孩子知道自己游戏的意义和目的。2.游戏规则:向孩子解释游戏规则，让孩子明白游戏的规则和限制。这有助于培养孩子的自律和遵守规则的意识。3.适应性:根据孩子的年龄、兴趣和个体差异，选择适合自己的游戏。保证游戏的难度与孩子的认知能力相匹配，从而促进孩子的智力发展。4.创造力:鼓励孩子在游戏中展现创造性思维，激发孩子的想象力和创造力。5.合作与竞争:鼓励孩子玩合作游戏，帮助他们学习团队合作和与他人合作。同时也可以适度引导竞技游戏，培养孩子的竞争意识和适应竞争的能力。6.提供帮助和鼓励:在游戏过程中，教师要提供适当的帮助和指导，保证孩子能够充分参与并取得进步。同时，老师也要给孩子积极的鼓励和表扬，激发孩子的兴趣和动力。7.学习与反思:游戏结束后，教师要和孩子一起反思游戏的过程和结果。鼓励孩子提出问题，发表观点，分享感受，从而帮助孩子在游戏中获得更多的学习和收获。总之，教师在指导幼儿智力游戏时，应注意目标性、规则性、适应性、创造性、合作与竞争、提供帮助与鼓励、学习与反思，从而促进幼儿智力发展和全面成长。

教师要根据幼儿的年龄特点，引导幼儿智力游戏，启发智力游戏，教师示范，幼儿模仿，不存在巧妙算计。你也可以看看谁先到达终点。

2、互动益智游戏活跃气氛？

树和松鼠

会场互动游戏，适合10人以上玩，三人一组。两人面对面伸出双手围成一个圆圈，扮成一棵树，一个站在圆圈中间，扮成一只松鼠。主人喊着“猎人来了”，树却纹丝不动。扮演松鼠的人不得不离开原来的树，选择另一棵树。与此同时，一个局外人临时扮演了松鼠，把它插到了树上。主人喊了一声“着火了”，松鼠却纹丝不动。玩大树的人不得不离开原来的同伴组成另一棵大树。与此同时，一个场外的人临时扮演了大树，把松鼠圈了起来。主持人喊了一声“地震”，所有扮演大树和松鼠的人都散了，然后自由重组，不限制角色，同时有一个场外的人加入。在以上三个游戏环节中，任何一个单独行动的人都将受到惩罚或被给予一场表演。

3.6-12岁在智力游戏室？

方法一:拼图，但难度要逐渐加大。拼图可以锻炼孩子的观察能力，孩子很容易陷入其中。他们无意识地坐一两个小时，很容易提高孩子的注意力和专注力。但是，为了保持孩子的挑战性，拼图的难度应该逐渐增加。

方法二:讲故事前先提问。在讲故事前抛几个小问题给孩子，让孩子在听故事的时候会专心找答案，聚精会神地听。似乎这是最容易实现的。

三国杀，五子棋，跳棋，象棋，军旗